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奥尔夫音乐教学法在中职学校音乐课堂上的应用_论文

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奥尔夫音乐教学法在 中职  学校音乐课堂上的应用  ■袁珍 江 苏 省 扬 中 中等 专 业 学 校  摘要 : 随 着社 会 经 济 和人 类精 神 文 明 时代 的 发 展 , 人 们 对音 乐 的 需 求越 来越 高 , 音 乐作 为 一 门 学科 , 是 学校 对 学生 进 行 素  质 教 育 的重 要 课 程 。但 是在 中职 学校 的 音 乐教 育 中 , 老 师 基 本 的授 课 内容 , 就 是 以唱歌 为主 , 缺 少 了和 学 生之 间的 合 作 交  流 。 目前 , 我 国大 多数 中职 学 校 都 引入 了奥 尔夫音 乐教 育 法 , 改 进 中职 学 生 的音 乐教 学模 式 , 更好 的 提 高 中职 学生 的 音 乐   创 造 力 和 人格 魅 力 , 保 证 了音 乐教 学 质量 。   关键词 : 奥 尔夫 音 乐教 育 法  中职 学校 随 着 我 国教 育体 制 的 改革 . 音 乐作 为   教 学 中 的一 门学 科 ,具 有 着 重 要 的 意 义 。   目前 多 数 中职 学 校 的音 乐 教 学 被 轻 视 . 虽  然 有 开 设 音 乐 课程 . 但 教 学 内容 学 生只 能  被 动 地 接 受 老 师应该 努力创 新 , 制 定科学  有 效 的学 *方法 . 培养 中职 学生 的音 乐感 受   力和创造 力 . 提 高学生 的人 文情怀 和人 格魅  力  奥尔夫 音乐 教育 的基本理 念是 : “ 诉 诸感  性. 回归人 本 ” . 把奥 尔夫 音 乐教育 法运用 到  中职 学校 音乐教 学 中 . 可 以有 效地 提高学 生  的 音 乐 创造 力和 感 受 力 , 培 养 学 生 的 人 格  魅力 , 提 高 音 乐 教 学质 量  一 音 乐教 学   流” 。 面对这样的情况, 如 果 老 师能 够 活 跃  一 音 乐 创造 活动 .让 学 生 亲 身融 入 音 乐 中 .   利 用 教材 和 多媒 体 教 学 设 备 . 创 造 音 乐 的  情景 。 激 发 学 * 的表 现 力 和 想 象力 : 老 师  下 气 氛 .让 学 生 可 以 随 意 的 即兴 练 * .   想 到 什 么就 表 演 什 么 . 就 比 较 容 易调 动 学  生 的 积极 性  例 如 . 老 师 可 以 播 放 一段 节  奏 感 强 的简 单 舞 蹈 视频 . 邀 请 同 学们 一起  舞 蹈  如 果 有 同 学 由 于 害 羞 或 者 对 此 不  削. 老 师 必须 多次 邀 请 . 了解 其 中 的原 因 。   晓之以理 、 动 之 以情 。 充 分调 动 学 员 的激  情. 让 他 们 的声 音 伴 随 着肢 体 动 作 自 由 的   表演 . 表 现 出 最 真 实 的 自己 . 能 快 速 的 融  入到 音 乐 的 世 界 中  老 师可 以 记 录他 们 的  要 多 鼓励 学 生 进 行 音 乐创 造 . 对 于优 秀 的   作品 . 可 以在 学 校 广 播 中 播 放 : 学 生 还 可  以利 用 家 乡的 方 言来 唱 出一 首 歌 . 或者 进  行 重 新 的编 创 歌 词 , 这 样 就 给参 与音 乐教  学的学生创造 出全面、 丰富、 趣味的音 乐   课堂 。   f 六) 注 重合 作  奥 尔夫音乐教育 法强调在音 乐学 *   中。 一 定 要 注 重 学 生 之 间 的合 作 . 从 而 使  对 音 乐不 是 很感 兴 趣 的学 生 。 也 能 在 音 乐  中找 到 乐 趣 比如 , 在 某 首 曲子 中 , 学 生 可  以根 据 曲 子 的特 点  创 造 出一 个 别 致 的 演  出, 有手 工 特 长 的 同学 可 以制 作 出 相 应 的   道具 , 有 的 同 学 可 以 利 用 乐器 伴 奏 。 爱 好  表 演 的 学 生 可 以根 据 曲 子特 点 进 行 情 景  表演特点 , 作 为 以后 更好 的教 学  ( 三1 律动 教学  、 奥 尔 夫 教 学法 的 内涵  瑞 士 的达 尔 克 罗 兹 音 乐教 育 、 匈牙利   音 乐律 动 教 学 是 奥 尔 夫 音 乐教 学理  论 中 很 突 出 的一 种 形 式 律 动一 般 体 现 的   是 音 乐 元 素和 音 乐 结 构 . 把 听 觉 艺 术 转 化  为视 觉 艺 术 . 让 学 生听 到 音 乐做 出第 一 反  应 在 课 堂 上 , 老 师 不用 反复 的 进 行编 排 ,   的 柯 达 伊 音 乐 教 育 以及 德 国 的 奥 尔 夫 音  乐 教 育 组 成 了当 今 影 响最 大 的 世 界 三 大  音 乐体 系  奥 尔夫 音 乐 教 育倡 导 元 素 性 音  乐思想 . 在 我 国 音 乐教 学 中得 到 了 迅 速 的   推 广  奥 尔 夫 音 乐 教育 从 节 奏 入 手 , 结 合  语 言 朗诵 。 运用 乐器 。 寓教 于 乐 奥 尔夫 音  乐教 育 法 提 出“ 以人 为 本 ” 的教 育 观 . 提 供  了 有效 的教 学 策 略 . 全 面 提 高 学 生 的创 造  力和 人 格 魅 力   因此 我们 应 该 学 * 奥 尔夫  音 乐教 育 . 把 他 的 教 育 方 法合 理 有 效 的 运  用 在 中职 学 校 的音 乐教 学 中 , 从 而 提 高 音  乐 教 学 质 量  更 多 的是 让 学 生 即 兴表 演 , 用 自身 的肢 体  动作 或者 乐器 变 现 出真 的的 自我 奥 尔夫  老师说. 音 乐注 重 的不 是 结 果 . 而 是 过 程  把老师“ 怎么教” 转 变成 学 生 “ 怎 么做 ” . 让  表 演 .另外 的同 学 可 以进 行 歌 曲的 演 唱 



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