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中职班主任班级管理的方法与技巧

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中职班主任班级管理的方法与技巧 作者:阳木云 来源:《课程教育研究· 学法教法研究》2016 年第 30 期 【摘要】随着教育事业的不断发展,中职教育也逐渐扩大了规模,这就给中职学校的学生 管理工作带来了新的挑战。班级管理是学生管理的重要组成部分,班主任作为班级管理的重要 人物,在班级管理工作中发挥着关键的作用。要提高中职院校办学的质量和学生的整体素质, 就要从加强最基本的班级管理开始。班主任要增强自身的责任意识,树立正确的班级管理理 念,不断改善班级管理的方法,以提升班级的凝聚力。本文主要分析了当前影响中职班主任班 级管理的主要因素,然后提出了中职班主任班级管理的方法和技巧,希望可以给当前的中职班 主任管理提供帮助。 【关键词】中职 班主任 班级管理 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)30-0203-02 班主任是一个班级的领导者和组织者,不仅担负文化知识的传播任务,还是学校和班级各 项活动的主要执行者,同时班主任还是联系学校、班级、家长三者的重要纽带。班主任是执行 学校教学理念的主要负责人,对于学生的成长和进步具有非常重要的影响。但当前,中职班主 任管理工作中还存在很多制约因素,影响了班级管理的质量。为此我们有必要对班级管理的方 法和技巧展开探讨。 一、影响中职班主任在管理班级的主要因素 1.学生因素 中职院校的学生正处于青春期,内心情绪波动比较大,思想观念也不够成熟,没有形成完 整的人生观、价值观,很容易受到社会不良风气的影响,他人的思想也容易对他们造成影响。 虽然这些并非全是不好的因素,但是青春期到成年的这段是可塑性最强的[1],班主任需要对 他们进行正确的指导,在管理的过程中如果班主任过于武断的处理事情或者没有处理到位,不 仅会增加学生的负面情绪还可能会引发学生的强烈抵触,这就背离了学校教书育人的理念。 2.班主任因素 班级管理的风格不同,对学生的影响也不一样。有的班主任比较温柔有的比较强制,过于 简单和粗暴的管理方式是基本不可能让学生信服的,作为班主任其实需要身兼二职,不仅要负 责管理也要进行教育,如果对自身的职责和管理工作的重要性没有足够正确的了解,那么是很 难承担班主任这个职责的。 3.社会因素 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 通常,中职毕业生的学历没有优势,掌握的理论知识也不够多,今后的就业空间非常有局 限性,学生对未来会没有信心并且感觉非常茫然,认为就算现在努力学*将来也不会有太大的 发展前途,这为班主任的管理工作带来了很大的阻力。 4.家庭环境因素 很多家长工作非常繁忙,在工作上耗费了大量的精力,对学生的关心不够,而且疏于管 教,认为只有学校和教师才负责教育工作,孩子在学校是为了减轻自己的负担,自己可以更少 操心。这样一来,家长和学校之间的沟通就非常匮乏了,没有有效的沟通学生对自己的要求就 不会太严格,班主任工作也会因此变得更加有难度。 二、中职班主任管理工作的方法和技巧 1.树立班级奋斗目标 班主任要为班级制定共同的发展目标。在制定班级目标的时候要遵循几个原则,首先要和 国家的教育方针以及学校的教学理念相一致,其次要符*嗉度宄稍惫餐脑竿飧龇芏 目标是由班主任和学生共同讨论之后得出的可行目标,大家一起朝着这个目标而奋斗。同时, 班级目标可以帮助学生产生认同感和归属感,产生更强的集体荣誉,将整个班级凝聚起来奋发 向上,在这种环境中拒绝融入集体的学生就会越来越少,真正形成了像一个大家庭一样的班集 体。 2.以学生为本,增强师生之间的交流沟通 教学的主体始终是学生,教师对学生的态度要亲和、*等,这是教师良好教态的基础所 在。班主任如果做到了以学生为本,对学生成长有足够的关注,那么就可以在教育和管理的过 程中发挥自己的人格魅力,在潜移默化中带动班级中所有的学生实现进步,跨上一个新的台 阶。学生*时接触到的最多的师长就是班主任,所以班主任必须要将模范作用发挥出来,学生 目标身心都还不成熟,会无意识地去对身边人的言行举止进行模仿[2]。如果班主任拥有良好 的道德水*,充分发挥人格魅力来进行班级管理,树立良好的榜样作用,保证积极的班级氛 围,学生就可以以自身为榜样,有效地约束自身行为,获得良好的身心发展,并且主动融入到 集体生活中来。课余时间班主任要多和学生进行交流,在对话中对他们的生活和学*情况有更 多地了解,学生在被感化之后也愿意向班主任敞开心扉,同时更加尊重和崇拜教师。 3.优化班级管理方法,突出学生自主管理 随着素质教育不断*嘀魅蔚陌嗉督巧卜⑸俗洹U饩鸵蟀嘀魅我渌 想观念,优化班级管理方法,*裰骰芾恚怀鲅诎嗉豆芾碇械闹魈宓匚弧K孀沤逃 改革的逐步深入,以生为本的教育理念逐步受到重视,并且得以广泛运用。班主任要积极引导 学生参与班级规章制度的制定,由学生共同制定的班规,学生往往乐于自觉遵守;对于班级重 大事务,班主任要引导学生开展民主商讨,共同寻求解决的方法。班主任要引导学生自主管理 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 班级、人人参与班级管理,可采取轮值班干的形式,让每个学生都体会到班干值日的辛苦,从 而自觉地遵守班级的各项规定。 4.善于发现学生的优点,提升学生的自信 想要让学生获得长足的发展和进步,不管是生活中还是学*中班主任都要运用激励因素来 进行管理。学生在学*和生活中难免会有失误情况出现,班主任要对学生进行耐心的引导来帮 助他们改正,并且善于做一个伯乐,发现学生的优势和特点,使用积极的情感去改变学生,可 以多表扬那些表现突出、成绩良好的学生,适当的予以嘉奖,如果学生有不服从管教的情况可 以适当处罚,管理开展的基础是不对学生的自尊心造成伤害,然后不断引导学生改进并进行更 好的交流沟通。 5.鼓励学生积极的参与到班级活动中来 中职学生正处于身心发展的重要时期,他们精力充



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