当前位置: 首页 > >

冀教版2019年小学科学四上《9常见的力》教案 (1)

发布时间:

常见的力
教学目标:
1.能用实验的方法探究物体下落的原因;能够按照制作方法制作重锤;能够独立设计记录图表。 2.能够体会到通过多次实验得出结论的重要性;能与同学合作完成实验任务。 3.能够通过实例体验常见的各种力;能通过实验证明地球引力的存在;能通过重锤说明重力方向 是竖直向下的;能用自己的话解释物体下落的原因。 4.能举出各种力在生活中应用的更多实例;用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。

材料准备:
搜集有关力现象的图片。参考教材第 33 页各幅小图准备相关材料。实验所需材料。

教学重点、难点:
通过实例体验常见的各种力;能通过实验证明地球引力的存在。

课时安排:
用 2 课时。用第一课时完成引入部分和活动 1。第二课时完成活动 2 和拓展活动。

教学过程:
引入 通过引入教学,引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦 力、压力等,并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。 实施过程: 用 15 分钟。引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试,认识各种各样的力,体 验力在生产、生活中的应用。组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中 应用的更多实例。鼓励学生独立设计表格,把同学列举出的实例记录下来。在此基础上讨论拓展 问题,其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类,帮助学生对力有更深入的 理解。学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力,以及风力、水力等,但对力的描述包括力 所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。 一、寻找物体下落的力。 活动目标:

1.能与同学合作,通过多种方式探究物体下落的原因。 2.能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。 3.通举出地球引力在生活中应用的更多实例。 实施过程: 1.以小组为单位进行,每组四人,活动时间为 25 分钟。按提出问题、实验、交流与讨论、得出 结论的过程进行探究。 2.提出问题。由牛顿观察苹果落地的故事,引入,引导学生提出物体为什么落地的问题。 3.实验观察。实验前要提出具体的要求:两手分别拿着某一物体,站在高处,如楼梯上,高台上, 先预测松开手物体的运动情况,再松开手试一试,连续用不同的物体试几次,观察物体下落的情 况,把预测和实验的结果记录在表中。学生可以轮流操作和观察。 观察记录表 物体 预测 实验结果

4.整理信息。实验结束后,让学生围绕“物体是怎样下落?是用力往下推,物体才下落的吗?” 分组交流观察到的现象。在交流的基础上整理自己获得的信息。 5.得出结论。组织学生围绕着?“为什么物体总是向下落?是什么力把物体拉下去的?”进行讨 论,寻找物体下落的原因。学生也许表述不一定十分准确,只要他们认识到物体下落是因为它受 到了向下的拉力就可以了。 6.阅读科学在线。这是对活动的补充,是为了给学生一个科学的结论而设计的。可以用问题的形 式,指导学生阅读科学在线。比如,向下拉的力是从哪里的?什么是地球引力和万有引力?什么 是重力?重力的大小与什么有关系?进一步帮助学生理解物体下落的原因。 二、自制重锤 活动目标: 1.能解释重锤所利用的原理。 2.能用物体和细绳制作重锤,并能用自己制作的重锤检测周围的物品是否与底面垂直。 3.能体会到科学与生活、技术的密切关系。

实施过程: 1.此活动三人一组,活动时间约 20 分钟。 2.活动分三步进行。 (1)教学设计观察设计。教师出示重锤,并提问:你知道重锤是干什么用的吗?它是根据什么原 理制成的?接着,让学生分析重锤由几部分组成,重点观察锤与线是怎样连接的,这时制作重锤 很重要。然后帮助学生试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。 (2)教学设计制作重锤。制作中可以选择不同的重物和细线,可以采用不同的连接方法,将细线 与重物连接在一起,做一个或几个重锤。 (3)教学设计实践运用,让学生用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直,可 以用几个重锤检测同一个物品,这样可以体会重锤的锤线是与地面垂直的。 三、玩滚轮 活动目标: 1.能按说明绘制图样,分解纸件,组装成滚轮。 2.能操作滚轮,使滚轮转起来。 3.能体验到滚轮是在重力作用下运动的,重力的大小是可以改变的。 实施过程: 1.在课堂上制作,活动时间为 20 分钟。 2.要帮助学生明确制作的方法步骤,对关键性的技术内容做适当的提示。 3.提醒学生在做滚轮时使用剪刀一定要注意安全使用胶水时不要乱涂,不要弄脏衣服。 拓展知识 向学生介绍:牛顿的故事;万有引力;自由落体运动。




友情链接: