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【精编】2019部编版八年级语文上册教案第4单元 14 昆明的雨.doc

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14 昆明的雨
【导学目标】 1.整体感知课文内容,了解昆明的雨的特点。 2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 3.体会作 者*淡自然的语言风格,感悟作者对往昔的一种怀念之 情。 【课时计划】 2 课时,第一课时完成步骤 一、二,第二课时完成步骤三、四、 五。
情景导入 生成问题 同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)昆明是 一个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样的呢?今天我们就随同作家 汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 青头菌.(jùn) 鲜腴.(yú) 篱.笆.(lí bā) 鸡 (zōng) 黄焖.鸡 (mēn) 扳.尖(bān) 炽.红(chì) 缅.桂(miǎn) 绿釉.(yòu) 密匝.匝(zā) 2.记住重点词语的词义。 鲜腴:新鲜肥美。 孟夏:夏季的第一个月。 方比:比较、对比。 扳尖:一种鞋子式样,呈船形,鞋头尖小而上翘。 密匝匝:非常浓密的样子。 3.作者简介 汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的 代表人物,江 苏高邮人,被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯 粹的文人,中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就, 对戏剧与民间 文艺也有深入钻研,主要作品有《受戒》《沙家浜》等。 步骤二 整体感知 走进文本 1.本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗? 【交流点拨】不是,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景 物,写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事,想念的是昆明的民
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风、人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静、恬然。 2.这些与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 【交流点拨】都与雨有联系。示例:杨梅是雨季的一种果子。在雨
的滋润下,杨梅是那样的又黑 又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女 孩子的声音是那样的柔和。
3.请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。 【交流点拨】示例:丰满、饱和、旺盛、柔软……
合作探究 生成能力 步骤三 跳读课文 赏析语言 1.结合上下文,理解下面加点词语在语境中的含义。 (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格.调.比 牛肝菌高。 【交流点拨】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”,此指炒 熟后的青头菌的诱人色泽,鲜香口味。 (2)可是下点功夫,把 草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣 椒同炒,入口便会使你张.目.结.舌.:这东西这么好吃?! 【交流点拨】“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指牛肝 菌味道好得令人吃惊。 2.汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味,请分析下 面的两个句子的表现手法和表达效果。 (1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满 帮花的鞋,坐在人家阶石的 一角,不时吆唤一声:“卖杨梅——”,声 音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 【交流点拨】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词,对苗 族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等,用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的喜爱,怀念之情。 (2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。 【交流点拨】“爬”“遮 ”等动词,把木香拟人化,运用了拟人的 修辞手法,主动形象地表现出 木香的茂盛,表达作者的喜爱,赞叹之 情。[来源:XXK] 步骤四 文本精读 探究写法 1.题目为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 【交流点拨】①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆 明多雨的特点;②为下文作铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述;③ 吸引读者,引起读者的阅读兴趣。 2.课文第 3 段和第 12 段,作者都只有一句“我想念昆明的雨”,
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想一想这两段在文中有什么作用呢? 【交流点拨】第 3 段从内容上看点明了文章的中心,表达了作者对
昆明雨季的深切怀念的感情;从结构上看,这句独立成段的句子承接上 文的画面介绍,引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第 12 段从 内容上看深化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情;从结构上 看,照应前方第 3 段内容,收束全文,使结构更加完整。
3.《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对 “凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈 如火的情怀,结合本文,试分析课文是如何“以小见大”的。
【交流点拨】作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越 显得爱得醇厚,仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅、缅桂花等 作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文 的 “凡人小事”之类,共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱, 生活中的美 存在于我们身边的一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它 们, 然后携来入文,遂成美文。
当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸
读完汪曾祺先生的《昆明的雨》,心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润 得舒适熨贴,昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方,他在画 旁题下的那段文字虽长但很有诗情,是对昆明风俗世态的如实描绘,是 用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地,不是故乡却胜过故乡, 把全部的爱与真情都融进了那里。
作者在第?段满怀深情地说:“四十年后,我还忘 不了那天的情 味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢?在你的生活中,也有这样 “忘不了的情味”吧?试写出来,80 字左右。
【交流点拨】“情味”有:雨引起的淡淡之乡愁,也有雨中美景令 人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。(写作:略)
【附:板书设计】 昆明的雨 汪曾祺
昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛 与“雨”有 关联的物、 人、事仙人掌、各种菌、杨梅 为宁坤作画,小酒店喝酒
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卖杨梅的苗族女孩 送缅桂花的房东 对昆明的 怀念、喜爱 (以小见大)
课后反思 这节课的成功之处在于:

查漏补缺

不足之处在于:

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