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最新整理七年级初一政治七年级政治下册《让我们选择坚强》学案新人教.docx

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最新整理七年级初一政治教案七年级政治下册《让我 们选择坚强》学案新人教 七年级政治下册《让我们选择坚强》学案新人教 课题《让我们选择坚强》 教材分析 第六课《为坚强喝彩》第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实 现人生目标的保障”两目组成,分别介绍坚强意志的表现和作用。 第一目:“坚强意志的力量”。主要介绍坚强意志的表现。“意志”或“坚强 意志”这个概念大家都知道,但真的要给出一个准确的定义而又让初一的学生易 于理解,还是有一定难度的,所以我们回避意志的定义而只讲它的表现和作用。 本目一开始先提供了冼星海的材料,让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的 困难,然后引出坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力和坚韧性。 接着,用四个事例来加深对这四种表现的理解。 第二目:“实现人生目标的保障”。主要介绍坚强意志的作用。对坚强意志的 作用,学生可能并不清楚,以为只要聪明就行,有没有坚强意志无所谓。本目的 第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始,让学生从已有的经验出发,把 他们所知道的意志作用都说出来,然后才引出坚强意志的四个主要作用:坚定正 确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的*惯、成就一番事业。对每一个作 用,都提供一个材料来加以证明;最后,用一个辨别真假的活动来巩固学生的认 识。 教学目标 知识目标:知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧 性;知道坚强意志的作用。 能力目标:1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表 现及作用 情感态度价值观目标:1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑 的学*和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 教学重点 坚定正确的人生方向 教学难点 意志品质的表现 教学过程 导入新课: 故事导入框题教学:教师讲述张海迪的故事(见教材 71 页的引言)。 张海迪,5 岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。从那时起,张海迪开始了她独到 的人生。她无法上学,便在在家自学完中学课程。15 岁时,张海迪跟随父母, 下放(山东)聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿 治疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与 疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门, 却发愤学*,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界 语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983 年张海迪开始从事文学创作,先 后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、 《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版, 而《生命的追问》出版不到半年,已重印 3 次,获得了全国“五个一工程”图书 奖。在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。最*,一部长达 30 万字的长篇小说《绝顶》,即将问世。从 1983 年开始,张海迪创作和翻译的 作品超过 100 万字。 1983 年,《中国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》,张海迪名 噪中华,获得两个美誉,一个是“八十年代新雷锋”,一个是“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于 把自己的光和热献给人民。她以自己的言行,回答了亿万青年非常关心的人生观、 价值观问题。xxx 亲笔题词:“学*张海迪,做有理想、有道德、有文化、守纪 律的共产主义新人!”随后,使张海迪成为一种道德力量,一种不畏艰难险阻, 不怕失败挫折,勇于奋进拼搏,努力为社会做贡献的象征和标志。 张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。 思考:同学们,在了解张海迪的生*事迹后,你有什么感受?…… 同学们,张海迪的事迹是很感人的,她不畏艰难险阻,不怕失败挫折,勇于 奋进拼搏,靠自己坚强的意志战胜了病魔,取得了骄人的成绩,为社会做出了巨 大的贡献。我们应该学*她的这种顽强拼搏、奉献社会的精神。 同学们,你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗?……那么,我们应 该怎样磨砺自己的意志,才能使自己成为一个意志坚强的人呢?这就是我们在第 六课“为坚强喝彩”将要学*和探讨的内容。 展开教学: 一、坚强意志的表现: ▲阅读著名数学家华罗庚的故事。 著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学, 回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒, 病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节 变形,瘸了。当时他只有 19 岁,在那迷茫、困惑、*乎绝望的日子里,他没有 自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关 节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。1930 年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊 庆来教授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一 边做助理员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法 文,发表了十篇论文。他 25 岁时,已是蜚声国际的青年学者了。 思考:“你眼中的坚强是什么?”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等 表达出来。 总结:例如坚强就是一把剑,坚不可摧!坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描 笔,因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。坚强是一棵松树,生命力很强。 坚强是加油站,让我永远热情洋溢地向前进。 ▲组织学生阅读教材第 73 页《抗震救灾小英雄的事迹》 思考 1:这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质? 思考 2:意志坚强的人有哪些表现呢? 1、目的明确,勇往直前-自觉性:意志坚强的人,对自己的行为动机和目 的有清醒而深刻的认识。正因为如此,他们在困难面前,就不会退缩和逃避,而 是迎难而上,勇往直前。 2、判断准确,处事果断-果断性:意志坚强的人,能在复杂的情境中,冷 静而迅速的做出判断,毫不



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